比賽即將開始。
淩天作為班裡的一個門將，他不僅僅是網絡上的進攻防守的好手，而且在綠茵場上還是一個銅牆鐵壁，精於防守。
自從修煉之後，淩天平時在學校雖然沒有辦法修煉功法，但是體悟虛空和身體裡的信息源確實依然在一點點的改善淩天的身體。
再加上平時在班裡比賽，作為班裡的唯一門將，淩天每次上體育課就得讓班裡的幾個好手幫助他練習守門，同時這些人的腳法也在不斷進步。
雖然有時候淩天撲球撲的蹭破了手臂，但他知道這不僅能鍛煉自己的守門技巧，同時也能使這些同學的腳法不斷進步。
而且淩天甚至在冬天的時候不戴手套就練習接球。
在冬天那些球可不是啥好接的球，凍得都跟個鐵蛋似的，砸的淩天的手經常是通紅通紅的。
雖然如此，可是淩天還是樂此不疲，甚至還有自己的一套理論：冬天不帶手套是對手的一種鍛煉，不能光依靠手套，本身也要夠強硬。
而且把手上的血活絡開了，就一點都不冷了。
先不管淩天的似是而非的理論如何，人家淩天硬是依靠平時鍛煉出來的身體就是鑄就了門前的一道銅牆鐵壁。
不過這種鍛煉身體的方法，現在對於淩天來說已經沒有太大的作用了，淩天期盼那些古修的功法，因為有些古修的功法是專門用來提高身體強度的。
可是淩天現在雖然了解了很多功法，但是真正的精髓都是那些古武世家的不傳之秘，當然不可能在網絡上公布，所以淩天了解的大都是寫古代武林中的修煉方法，不過這並不妨礙淩天從中汲取有用的東西。
畢竟神龍之祖都讚歎過這些生靈的想法。
言歸正傳，淩天對於足球也很重視，他能鍛煉淩天的協調性，而且守門時的磕磕絆絆，摔摔打打更是讓淩天的身體一步一步走向銅牆鐵壁。
今天的比賽淩天依舊是當仁不讓的首發出場！
看，對麵站好了的一群人就是文科班十班，你可邊看著十班是個文科班，雖然十班的男生不多，但是裡麵的男生卻恰巧九成都喜歡踢球，剩下的一成就是不運動的書呆子了。
也不是這群文科男生不喜歡籃球，隻是他們就是一群相較於籃球更喜歡足球的狂熱運動迷而已，是的，僅此而已。
他們對足球的熱愛已經到了經常性的不吃晚飯而是下樓去踢球的程度，即便是緊張的高三。
畢竟體育可是他們這種寄宿製學校的僅有的為數不多的樂子之一啊。
雖然說龍國的足球大勢令人頗感悲愴，可是龍國足球的少年一代還是很有希望的。
國家想要整治足球的環境，便開始了大力打擊賭球，整個過程雖然充滿了波折，但是總體上來講還是比較有成效。
國足總的來說是讓大家是又愛又恨，每個球迷每次觀看國足表現後的感覺就像是母親看見自己不成器的孩子感覺一樣……
頗為複雜的情感。
雖然國足不怎麼樣，但是足球在龍國的各個區域還是有很多的愛好者的，比如這些學生們。
NBA有人愛，可是世界杯、歐冠、德甲、意甲等等的一些的超級聯賽卻也不乏被這些喜歡足球的人所追捧，足球不是一個人的運動，而是十一個人的運動。
當看著那些球員們馳騁在球場上，做出精彩配合，打出一波波精彩的進攻，從而進球勝利。
一場足球雖然進不了幾個球，但是甚至是精彩的0：0都很能體現出人生的一種平淡，偶爾的一點精彩更是人生進程中的一抹靚麗。
這是多麼美妙的享受啊。
足球是講究配合的，這可不是誰能與生俱來的本事，需要練習和磨合，淩天他們就秉持著這個理念時時練習。
慢慢的，一個年級裡的踢球比較好的都相互熟悉了，也就出現了各班的爭霸現象。
而在所有有能力組成足球隊的班級中，隻有力壓群雄的四班和十班實力在伯仲之間。
這不，因為十班是和四班一起上體育課的，所以十班便向淩天所在的四班下了挑戰書，希望能和四班一決雌雄。
經過曠日持久的等待，終於等到了決戰的時候了。
體育老師也耐不住兩個班同學的請求，領著大家做了熱身運動之後就解散讓兩個班的球員開始自己熱身，為球賽做好準備了。
球場一邊的淩天他們班還是由王軍和yoco領導著大家向淩天把守的大門進行轟擊，他們一會練習配合，一會練習定位，還練習了幾個點球。
雖然球賽不夠正規，但是體育老師作為裁判，四十五分鐘的體育課直接就隻有時長為半小時的常規比賽，再加上五分鐘的加時賽，而其最後的不管結果如何，都有的點球大戰作為大家的樂頭和看點。
畢竟喜歡足球的都知道，點球大戰是最激動人心的！
而十班那邊也不是弱者，他們的配合也練習的有聲有色。
兩邊的拉拉隊也都到場為各自班的球員打氣助威！
尤其是那邊文科班的，本來文科女生就多，那拉拉隊的氣勢啊，雖然都是穿著校服，顯得樣式比較單一，可是其間迸發的朝氣卻是一道亮麗的風景。
再看看四班這邊，因為女脈不旺，女生的氣勢弱了不少，團支書劉玲直接跑到了籃球場邊從那些正準備打籃球的人裡叫了幾個嗓門大的過來，來為自己班的人加油。
還好體育老師及時製止了兩班的嗓門鬥毆事件，不然的話，高分貝的嗓音可就會影響到離得操場不遠的高三教學樓中其他上課的同學了，那可是大罪過。
但就算是老師製止了，這幫子人還是不住的蹦躂。
“一群有活力的孩子啊，這在高三時期真是很難的啊。真懷念我們當時的崢嶸歲月啊！”
體育老師頗有感懷的回憶道，不過瞬間又恢複了常態，因為他看到了一片未來的希望在自己麵前。